📠福清房产📟      面对青少年群体中普遍存在的“屏幕沉迷”现象，保锁尔老师并未简单禁止，而是选择从学生的天性出发——捕捉他们对游戏的热爱，自主研发出一款兼具竞技趣味与教育功能的实体棋类游戏。“石榴棋”应运而生，涵盖拼音、偏旁部首、英语字母、蒙古文字母及数学思维五大类型，形成一套综合棋系。游戏根据难度分为基础、进阶、综合等多个等级，适配6岁及以上不同年龄段用户，实现了“玩中学、学中悟”的教育理念。{p}“石榴棋”其名寓意深远：表层意指棋局以16枚棋子为基础，取“16”的谐音“石榴”，形成趣味记忆点；深层则呼应“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的民族团结意象，将棋盘上的协作与竞争延伸为生活中的团结与共情，潜移默化中深化铸牢中华民族共同体意识的教育内涵。{p}保锁尔的研发工作得到了鄂尔多斯市伊金霍洛旗教育体育局、鄂尔多斯市实验中学及鄂尔多斯市发明协会等单位的支持。他严格以教育部、国家语委的相关意见和《中小学语言文字工作指导标准》为依据，充分发挥“学校是语言文字工作的基础阵地”作用，推动“语言文字应用能力培养要从小抓起”的创新实践。游戏核心机制为“棋子跳跃”：选手通过跳跃己方或对方棋子收集字母、偏旁或数字，进而拼写单词、组合汉字或完成数学运算。以偏旁部首棋为例，选手通过跳跃联想，将零散偏旁部首组合成规范汉字并组词，以造字难度与词语质量评分，强化汉字结构与语言联想能力。拼音棋、英语字母棋与蒙古文字母棋则遵循“字母认知—单词拼写—短语组合—句子构建”的梯度设计，逐步提升语言综合运用能力。数学棋则聚焦数字与运算符的灵活组合，锻炼逻辑思维与运算策略。此外，“石榴棋”支持单人挑战、双人对战及多人团队竞赛，规则灵活适配课堂、家庭及社群等多种场景。{p}对弈即对话，落子即联结。不同民族学生同桌而坐、同台竞技，一盘棋就是一次跨文化“微交流”，在攻守、互让、复盘过程中自然消解隔阂、增进文化认同，构筑中华民族共有精神家园。{p}该棋具在“双减”背景下，不仅有效丰富了课后服务形式，而且提升了学生的课堂专注度。目前，保锁尔老师团队已向10所边疆小学捐赠共100套教具，助力教育均衡发展。{p}“‘石榴棋’不仅是教育工具，更是文化纽带。”保锁尔老师表示，未来，他希望能将这款棋推广至更多地区、更多校园，让“棋”妙思维与民族团结的种子，随每一次跳跃、每一次拼写、每一次对话，深植于青少年心中。📞（撰稿：合山）